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第五十三节 副局长（第2页）

七十二中的教导主任和一位副校长比于博年更早得到消息，正殷勤的跟随在段伟松旁边，邀请这一行人前往学校会议室。

这是很正常的行为，标准接待模式。

已是中年的段伟松脸上挂着笑意，嘴里说出的话带着专属于他的精明：“不用了，我们直接去数学教研组办公室吧！”

他特意选择了上课时间来到学校，也没有提前给七十二中这边下发通知。

在过去的这些年里，段伟松看到了太多学生列队欢迎上级领导的热闹场面。

小学和中学都有，区别在于学生欢迎数量的多少。

有时候是一个班，有时候甚至可能是整个学校。

有时候少到只有寥寥几人，但是那些有资格成为欢迎者的学生都不简单，要么是家中非福则贵，要么就是学习成绩数一数二的尖子。

段伟松不喜欢这些表面模式。

更重要的是，他想尽快见到闫玉玲，而不是在一群与解开那道数学题毫无瓜葛的学校领导之间周旋。

他太清楚这些人为了争夺利益会有多么的疯狂。

区区一份教研报告就有十几名参与者，很简单的一个教学研究项目领头人肯定不会低于“校长”

这个级别。

而且很多学校领导根本不务正业，满脑子都是如何增加自己的知名度，拓宽向上爬的路子。

就在几个月前刚放寒假的时候，日报以头条整版篇幅报道了本市一个重点小学取消所有学生假期作业的新闻。

该校校长照片占据了大半页面，然后就是洋洋洒洒的“创新研究理论”

，列数据表明这是来自国外学校的先进做法。

多达十几名该校学生在文中表明要以各种有意义的方式渡过一个没有作业的快乐寒假，后面跟着一大堆家长的附和与叫好，各种教育专家的点赞。

当时看到这篇新闻的时候，段伟松就有种本能的不相信。

他太清楚现在的学校教育是一种什么模式。

尽管国家三令五申要求给学生减负，尤其是小学低年级（一至三）应该尽量减少作业，但是这些事情根本不可能落到实处。

学生成绩代表着老师的教育水准，分数高低与奖金挂钩。

如果没有作业，放学以后只知道玩的学生第二天上课简直就是稀里糊涂。

低年级尚且如此，即将面临着小升初的六年级学生又怎么可能在整个寒假里都没有作业？

调查结果很快摆上了段伟松的办公桌。

一切都是作秀。

该校没有假期作业的只有十二名学生。

全部都是期末考成绩排名最前面的尖子生。

其余的学生该做什么就做什么。

尤其是那些考试成绩较差的孩子，老师布置的作业数量多到连段伟松看了都觉得恐惧发指。

至于该校校长的回复，则称：这是一种尝试。

如果效果不错，我们将在下个假期取消所有学生的作业。

报纸上不是说“该校所有学生取消假期作业吗？”

怎么到了你这里，就变成“只是针对优秀学生的摸索尝试”

了？

这个世界就是这样。

小孩子撒谎，大人会用非常严厉的口吻告诉他种种可怕后果，还会有《木偶奇遇记》之类的书籍证明撒谎者会长长鼻子。

可是成年人撒谎，说法就会变成研究、探讨、尝试、革新……