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第十八章 魔咒课(第2页)

“算了,咱们不深究概念上的东西。

回归本题。”

拉尔夫说道,他自己也没底,自己的想法是对是错。

“魔咒的发明有两个途径,一个是用不同的如尼文相互排列创造出一个魔咒,而这个魔咒的咒语就是这些如尼文,只要把它翻译成可读的语言,并加以简化,咒语就出来了。”

“这就是如尼文的作用。

当然,除了翻译咒语外,它还是一种有魔法效应的文字,可以用来制作魔法物品。”

拉尔夫说道,三人点点头。

“魔咒发明的另一个途径呢?拉尔夫。”

威廉就像一个好奇宝宝一样。

“天赋、运气、深厚的魔法基础,宛若无中生有一般,一个魔咒就这样出现了。”

边上的新生听到他们的谈话,也改变了对拉尔夫的印象,原以为他只是个空有名气的家伙,想不到智慧也是这么惊人。

时间如白驹过隙,转瞬即逝。

今天的魔咒课,他们和赫奇帕奇一起上,罗克也带着他的室友,可怜巴巴地坐在了第一排。

他本人坐在克罗德边上。

或许是受到小鹰们学习氛围的影响,小獾们也纷纷拿出课本,预习了起来。

不同于麦格教授,弗立维教授总是在快上课时才来到教室。

或许正是因为这样,他的课程才会这么令人喜爱、

很快,上课了,弗立维教授站在一堆厚厚的书上,拿出羊皮纸,开始点名。

一开始,教授进行一次简单而有趣的自我介绍,然后便生动形象地给大家讲起了魔咒的类别,以及其与变形术的区别。

魔咒的作用是给物体加上特定的属性,侧重于让物体“做什么”

;而变形术的作用是改变物体的性质,侧重于“是什么”

两者都源于魔力的伟力,因为理念的差异而衍生出了不同的偏向性,最终分为两科。

当然,这部分内容,教授只是略微带过,因为这对小巫师来说还太早了,即便他们当中有人记了下来,毕业后也不一定能理解所蕴含的意味,甚至直至死亡。

作为一个奉行快乐教育的学校的老师,弗立维教室侧重讲解了魔咒的分类及各类型的作用,以及它们间的区别。

一次又一次提问、重复,差点就把“这是你们期末考试的笔试题目”

写在脸上了。

很明显,差异已经出来了,拉文克劳的学生都有一定的相似性,那便是笔记,这点到了魔法史上会体现得更加淋漓尽致。

而獾院的学生只有少数人在抄录板书、课本,做着笔记;大多数人仅仅在书上写写画画,但也很不错了;最后一部分人,纯粹把这堂课当成了一个故事来听。

只能说,不愧是霍格沃茨的教授,这实力没谁了。

第一课的最后,弗立维教授给大家讲了施法的三大要素,咒语、情绪、手法,缺一不可。

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