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第十八章 魔咒课（第2页）

“算了，咱们不深究概念上的东西。

回归本题。”

拉尔夫说道，他自己也没底，自己的想法是对是错。

“魔咒的发明有两个途径，一个是用不同的如尼文相互排列创造出一个魔咒，而这个魔咒的咒语就是这些如尼文，只要把它翻译成可读的语言，并加以简化，咒语就出来了。”

“这就是如尼文的作用。

当然，除了翻译咒语外，它还是一种有魔法效应的文字，可以用来制作魔法物品。”

拉尔夫说道，三人点点头。

“魔咒发明的另一个途径呢？拉尔夫。”

威廉就像一个好奇宝宝一样。

“天赋、运气、深厚的魔法基础，宛若无中生有一般，一个魔咒就这样出现了。”

边上的新生听到他们的谈话，也改变了对拉尔夫的印象，原以为他只是个空有名气的家伙，想不到智慧也是这么惊人。

时间如白驹过隙，转瞬即逝。

今天的魔咒课，他们和赫奇帕奇一起上，罗克也带着他的室友，可怜巴巴地坐在了第一排。

他本人坐在克罗德边上。

或许是受到小鹰们学习氛围的影响，小獾们也纷纷拿出课本，预习了起来。

不同于麦格教授，弗立维教授总是在快上课时才来到教室。

或许正是因为这样，他的课程才会这么令人喜爱、

很快，上课了，弗立维教授站在一堆厚厚的书上，拿出羊皮纸，开始点名。

一开始，教授进行一次简单而有趣的自我介绍，然后便生动形象地给大家讲起了魔咒的类别，以及其与变形术的区别。

魔咒的作用是给物体加上特定的属性，侧重于让物体“做什么”

；而变形术的作用是改变物体的性质，侧重于“是什么”

。

两者都源于魔力的伟力，因为理念的差异而衍生出了不同的偏向性，最终分为两科。

当然，这部分内容，教授只是略微带过，因为这对小巫师来说还太早了，即便他们当中有人记了下来，毕业后也不一定能理解所蕴含的意味，甚至直至死亡。

作为一个奉行快乐教育的学校的老师，弗立维教室侧重讲解了魔咒的分类及各类型的作用，以及它们间的区别。

一次又一次提问、重复，差点就把“这是你们期末考试的笔试题目”

写在脸上了。

很明显，差异已经出来了，拉文克劳的学生都有一定的相似性，那便是笔记，这点到了魔法史上会体现得更加淋漓尽致。

而獾院的学生只有少数人在抄录板书、课本，做着笔记；大多数人仅仅在书上写写画画，但也很不错了；最后一部分人，纯粹把这堂课当成了一个故事来听。

只能说，不愧是霍格沃茨的教授，这实力没谁了。

第一课的最后，弗立维教授给大家讲了施法的三大要素，咒语、情绪、手法，缺一不可。