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第36章 师者的平衡之道 让学生喜欢尊重与敬畏（第2页）

这些规则应该简单明了，易于理解和遵守。

同时，教师也应该向学生解释为什么需要这些规则，让他们明白规则的重要性和意义。

在执行过程中，教师应该一视同仁，不偏袒任何一个学生。

无论是学习成绩好还是差的学生，都应该遵守同样的规则。

如果有学生违反了规定，教师应该及时进行批评教育，但要注意方式方法，避免伤害学生的自尊心。

可以采用私下谈话、警告信或者与家长沟通等方式来解决问题。

此外，教师还应该建立奖励机制，鼓励学生遵守规则。

例如，可以设立“守规之星”

、“优秀作业奖”

等，对表现出色的学生给予表扬和奖励。

这样不仅可以激励学生遵守规则，还可以提高他们的自信心和积极性。

总之，制定明确且合理的规章制度，并严格执行，才能确保良好的课堂秩序和教学质量。

同时，也要注意方式方法，保护学生的自尊心和积极性。

只有这样，才能培养出有纪律、有素质的学生。

比如，小明在考试中作弊，老师发现后，不是当着全班同学的面大声斥责他，而是课后单独找他谈话。

先了解他作弊的原因，是因为准备不充分还是想取得好成绩而采取了错误的方式。

然后，耐心地向他讲解作弊的危害，不仅违背了诚信原则，也无法真正检验自己的学习成果。

最后，根据规定给予相应的处罚，如重新考试或者写检讨书。

通过这样的处理方式，让小明认识到自己的错误，同时也让其他同学明白违反纪律的后果。

在教学过程中，展现出自己的专业素养和权威也是让学生“怕”

的一个方面。

教师要有扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够深入浅出地讲解复杂的问题，让学生佩服和信服。

当学生在学习中遇到困难向老师请教时，能够迅速给出准确而有效的解决方案，让学生感受到老师的能力和智慧。

例如，在讲解数学难题时，老师通过巧妙的方法和清晰的思路，让原本复杂的问题变得简单易懂。

学生们在惊叹之余，也会对老师的专业能力产生敬佩之情，从而在学习中更加认真和努力。

另外，教师的言行举止也会影响学生对老师的敬畏之心。

始终保持严谨的治学态度和良好的品德修养，以身作则，为学生树立榜样。

要求学生做到的，自己首先要做到。

比如，要求学生按时完成作业，自己也要按时批改作业；要求学生遵守纪律，自己也要遵守学校的规章制度。